Bist du schlau? Dann guckst du(,) logo! Ein Vergleich der Wissensvermittlung durch die Nachrichtensendungen Tagesschau und logo! und ihrer sprachlichen Gestaltung

Die vorliegende empirische Studie beschäftigt sich mit dem Vergleich der Tagesschau den Kindernachrichten von logo! Es wurde vermutet, dass Wissenserwerb durch höher ausfällt und ein niedrigeres Sprachniveau auszeichnet, was zu höherem Wissen beitragen könnte. Zur Überprüfung Annahmen Online-Experiment konzipiert, welches das beide Sendungen in Form konkreter Beiträge vermittelte 260 Versuchspersonen empirisch überprüfte. verwendete Sprache Software LIWC analysiert; zudem Flesch-Index bestimmt. Ergebnisse zeigen, einem höheren führt, allerdings nicht für alle gleichermassen, teils aufweist (geringere Wortkomplexität kürzere Sätze sowie höherer Flesch-Index). Das höhere logo!-Bedingung könnte dabei die eingesetzte erklärbar sein, obwohl Befunde eindeutig sind. Schliesslich zeigte sich, logo!-Vorteil bei Personen Hochschulabschluss grösser war als anderen Personen, vor Hintergrund Wissenskluft-Hypothese verständlich wird. Aus unseren Befunden lassen Praxisempfehlungen u. a. zur sprachlichen Gestaltung TV-Nachrichten ableiten, um verbessern. The present empirical study deals with the comparison of children’s news from It assumed that acquisition knowledge by is higher and characterized a lower language level, which could contribute to knowledge. To test assumptions, an online experiment designed empirically tested conveyed both programs form concrete contributions participants. used analyzed software; also determined. results show leads level knowledge, although not equally for all contributions, some cases has (lower word complexity shorter sentences as well condition thereby be partly explained used, findings are entirely clear. Finally, advantage found greater individuals university degree than others, becomes understandable light gap hypothesis. From our findings, practical recommendations can derived, among other things, linguistic design TV order improve acquisition.